La educación del carácter ha estado en las noticias mucho recientemente. El Departamento de Educación ha anunciado que los jugadores de rugby y los entrenadores estaban siendo reclutados para mostrar a los aprendices exactamente cómo ser mucho más resistentes (a un costo de más de £ 500,000). Una publicación reciente de la BBC proporciona una instantánea de la confusión en torno a la “educación del carácter”, agrupando la salud mental, la mentalidad y la moral en una olla enorme. Antes de entender qué (a) debemos ser mentores y (b) exactamente cómo debemos mostrarlo, algunos ya están extremadamente interesados ​​en que Ofsted mide.

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Entonces, ¿cómo se proporciona a la educación del carácter? ¿Exactamente cómo podemos navegar mejor estas aguas turbias?

Carácter: 8 maneras de avance

1. Presente un nombre mucho mejor

El problema con el término “educación del carácter” es que también es vago y, por lo tanto, puede indicar cosas diferentes a diferentes personas. En Estados Unidos, están comenzando a diferenciar entre el carácter de rendimiento y el carácter moral. El primero cubre las habilidades no cognitivas que ayudan a las personas a ser mucho más exitosas (es decir, su mentalidad, así Camiseta Selección de fútbol de Serbia como exactamente cómo lo hacen bajo presión), así como las últimas cubre áreas como la moral y la ética. Incluso entonces, el término “no cognitivo” puede no ser el mejor método para explicar estas habilidades, como se discutió en esta excelente revista por Angela Duckworth y David Yeager.

Las instituciones de KIPP en Estados Unidos, que son una red pública de instituciones con el objetivo de ayudar a los estudiantes de bajos ingresos, han tomado la decisión de concentrarse en ayudar a sus alumnos a establecer estas habilidades no cognitivas. Sus defensores afirman que este enfoque en el carácter de rendimiento ha ayudado a impulsar su éxito (aunque no todos están de acuerdo).

No estamos sugiriendo que el carácter de rendimiento sea mucho más crucial que el carácter moral, solo que los dos son diferentes. Es imposible establecer un solo programa que cubra todas las cosas para todas las personas. Psicológicamente hablando, Camiseta Sport Club Internacional el carácter de rendimiento y el carácter moral pertenecen a diferentes familias. El término “personaje” es tan vago.

2. Elija lo que importa

Requerimos elegir lo que creemos que son las cualidades cruciales que queremos que desarrollen nuestros alumnos. ¿Nos estamos centrando en habilidades que mejoran su estado de ánimo? Sus calificaciones? ¿El tipo de habilidades quieren los empleadores? idealmente los tres. Si solo alguien hubiera revisado el estudio de investigación sobre qué habilidades mentales ayudan a los aprendices a mejorar. Avanzar el Fondo de Dotación de Educación. Han hecho una excelente introducción de la investigación existente. Si ya no lo ha revisado como está pensando en el desarrollo de los personajes mentores, no podemos sugerirlo lo suficiente. El perfil de capacidades cognitivas también ofrece un gran indicador de lo que importa, afirmando que áreas como la motivación, la curiosidad, el control emocional y la persistencia son comportamientos cruciales que afectan el aprendizaje.

3. Muestre las cosas que se pueden mejorar

Lo excelente del informe del Fondo Camiseta Canadá de Dotación de Educación es que no solo resalta qué habilidades ayudan, sin embargo, exactamente cuán fuerte es la evidencia que podemos mostrar estas habilidades. El informe establece que la autoeficacia (cuán positivo es en una habilidad específica), así como la metacognición (una comprensión y comprensión de su proceso creyente) son habilidades que se pueden enseñar y marcar la diferencia. Establece que la mentalidad de crecimiento y el autocontrol tienen algún efecto, así como también se puede enseñar, mientras que la resiliencia puede ser extremadamente maleable, sin embargo, tiene poco efecto en otros resultados.

Por lo tanto, no es la confianza y la resiliencia que debemos enseñar. Estos son resultados. Son un subproducto de la competencia de mentores en las habilidades apropiadas. Se pueden enseñar habilidades como el diálogo interno, la concentración y el manejo de los nervios, así como la irritación (algo que todos los psicólogos deportivos muestran regularmente atletas de élite). Estas son las habilidades que ayudan a mejorar la confianza y la resiliencia.

4. Mostrar comportamientos, no solo ‘habilidades de pensamiento‘

Se dedica mucho tiempo a los aprendices de mentor de “educación del carácter” exactamente cómo modificar exactamente cómo piensan. El problema es que esto comúnmente no conduce al cambio de comportamiento. Los conceptos abstractos como “nunca proporcionar” no ayudan a los estudiantes tres semanas después cuando están luchando con su tarea de matemáticas. El comediante Tim Minchin dio en el clavo cuando dio este discurso de graduación. Reflexionó eso:

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